Наталия Фокина
Программное содержание : Уточнить представление детей о геометрических фигурах ; учить изменять характеристики заданных геометрических фигур , узнавать фигуры в окружающих предметах.
Закреплять знание количественного счёта, цифр.
Отрабатывать умение работать с карандашом в тетради в клетку; продолжать развивать мелкую моторику пальцев.
Развивать внимание, логическое мышление.
Материал : модели геометрических фигур , схематическое изображение предметов, набор цифр для магнитной доски; тетради в клетку, карандаш; шнур; палочки.
Ход деятельности.
Ребята, наши старые знакомые, геометрические фигуры , пригласили нас сегодня в гости в свою страну Геометрических фигур . Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением отправимся в путешествие . Там нас ждёт много интересного.
Сначала давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете ? (Ответы детей ) .
Наши фигуры очень любят повеселиться и приглашают нас с собой в «комнату смеха» . Давайте посмотрим на наши фигуры в «кривые зеркала» . Что там происходит с фигурами ?
Примерные ответы детей :
Маленький красный круг превращается в большой красный круг. Изменился размер, остались цвет и форма.
Большой красный овал превратился в маленький красный круг. Изменилась форма и размер, а цвет не изменился.
У маленького синего квадрата изменился цвет и размер, а форма не изменилась.
Маленький зелёный треугольник превратился в большой зелёный круг. Изменились форма и размер, а цвет не изменился.
Фигуры любят загадывать загадки сейчас они спрятались в разных картинках и просят нас найти их и сосчитать. Записать ответы в таблицу.
Физкультминутка «Волшебник»
Вы видели, какие превращения происходили с фигурами . А сейчас вы сами станете волшебниками и превратите круг в овал, треугольник – в квадрат, а прямоугольник – опять в круг.
Дети встают в центре комнаты. Они получают верёвку со связанными концами, берутся за неё обеими руками и по сигналу воспитателя образуют различные геометрические фигуры . При необходимости воспитатель помогает детям.
Работа в тетрадях.
- Фигуры придумали для вас ещё одно развлечение «Узнай и заштрихуй» . Штрихуем фигуры без использования линейки.
Все круги заштриховать прямыми горизонтальными линиями.
Все треугольники – прямыми вертикальными линиями.
Все квадраты – волнистыми линиями.
Все овалы – прямыми наклонными линиями.
Все прямоугольники – точками.
Мы с вами повеселились в гостях, а теперь давайте сделаем фотографии любимых фигур на память . Они будут необычными. Мы выложим их портреты из палочек.
Потом дети любуются, ищут самую похожую «фотографию» .
Методик для детей, представляющих геометрические фигуры, очень много на современном рынке. Ниже представлены основные из них, а также игры, развивающие ребенка.
В наше время раннему развитию малыша придают большое значение. Крох начинают обучать чуть ли не с роддома. Существует множество игр, книг, видео- а аудиоматериалов, помогающих деткам быстрее освоить такие простые – на первый взгляд – темы, как буквы, цифры, формы, цвета. Особенно популярны карточки, показывающие геометрические фигуры для малышей. Это пособие наглядно, лаконично. Оно позволяет ребенку быстро и легко освоить необходимые знания.
Когда начинать изучать геометрические фигуры?
В общем-то, знакомить ребенка с формами можно уже с первых месяцев. Нет ничего плохого, если вы в игровой форме, не досаждая малышу, будете показывать ему картинки или игрушки, четко произнося название фигуры (круг, квадрат и т. д.).
Таким образом, уже к двум годам ребенок должен хорошо знать три формы:
- треугольник;
- круг;
- квадрат.
К трем годам в этот список должны добавиться:
- овал;
- ромб;
- прямоугольник.
К слову, изучению геометрических форм большое внимание уделено в методике Марии Монтессори. В ее материалах есть несколько игр, помогающих ребенку быстро научиться определять формы предметов. О них мы поговорим далее.
Зачем изучать геометрические фигуры малышу?
О пользе раннего развития сказано уже немало. Именно активное обучение малыша в период от рождения до трех лет формирует у него креативность и беглость мышления, прилежность и любовь к знаниям, умение быстро усваивать информацию.
Изучение форм необходимо и по некоторым другим причинам.
- Весь мир вокруг состоит из фигур (круг – колесо машины, тарелка, солнце; квадрат – окно, сидение стула и т. д.).
- Подготовка к школе – чем раньше малыш освоит простые знания, тем легче ему будет учиться в школе.
- Изучение форм позволит малышу играть в те игры, которые недоступны деткам, не знающим, что такое круг, квадрат и т. д.
- Изучая геометрические фигуры, ребенок расширяет свой кругозор, тренирует мозг, увеличивает словарный запас.
5 правил обучения геометрическим фигурам
Стоит помнить, что вся информация, которая нам кажется элементарной, для детей является новой и часто непонятной. С геометрическими фигурами это правило работает почти всегда. Поэтому, если ребенок путает круг с квадратом и не желает исправляться, будьте терпеливы и не ругайте кроху за промахи.
Для более быстрого и легкого усвоения знаний крохой следуйте простым советам.
- Указывайте малышу на геометрические формы в повседневной жизни. Показав чаду книгу, скажите, что она прямоугольная, продемонстрировав блюдце, дайте ему определение «круг».
- Пытайтесь получать обратную связь. Осведомитесь у малыша, к какой категории относится дом, стол, подушка. Посмотрите обучающее видео и попросите ребенка рассказать, что он увидел.
- Используйте игрушки правильных геометрических форм. Купите крохе круглые и треугольные формочки, кубики, мяч.
- Играй те в игры, где требуется знание названий фигур (см. ниже).
- Смотрите видео и мультики, рассказывающие о формах (например, «Беби Эйнштейн»).
Игры «Геометрические фигуры» для детей
Сортер
Это одна из первых развивающих игрушек малыша, позволяющая узнать о свойствах разных фигур. Суть сортера заключается том, что для определенного отверстия нужно подобрать игрушку соответствующей формы (шарик, кубик и другие). Ребенок очень быстро начинает понимать, что к чему.
Такая игрушка не только учит карапуза быстро различать фигуры разной геометрической формы, но и тренирует мелкую моторику пальцев, а также развивает логическое мышление.
Игры по методике Монтессори
Мария Монтессори, как уже было сказано выше, придавала большое значение геометрическим фигурам в развивающих играх малыша. В ее методике существует несколько способов познакомить ребенка с геометрией в игровой форме. Например:
- Положите фигуры в непрозрачный пакет или сумку. Пусть малыш поочередно берет по одной игрушке и, не доставая ее, определяет, какой она формы.
- Для более старшего ребенка можно придумать такое задание: скажите слово-определение, например, «катаются». Малыш должен назвать формы, которые обладают этим свойством.
- Можно предложить крохе назвать все формы с уголками или без уголков, с гранями или без.
- Творческий вариант игры с фигурами. Попросите ребенка пофантазировать и сказать, на что похож круг, квадрат, треугольник.
В методике Монтессори существует специальное приспособление, именуемое «Рамки и вкладыши». Это своеобразный аналог сортера, о котором мы говорили выше.
Рисунки и трафареты
Если вашему чаду нравится рисовать, то используйте это для того, чтобы научить его различать фигуры. Вместе нарисуйте домик. Проговорите все детали: Окна квадратные, крыша – треугольник и т. д.
Также можно предложить ребенку трафареты. Их можно вырезать самостоятельно из плотной бумаги или приобрести готовые.
Обводя ту или иную фигуру, малыш будет учиться рисовать их («набивать руку»), а ваши комментарии (это круг, это треугольник) помогут чаду быстрее запомнить их названия.
Карточки Домана
Метод Домана очень популярен среди родителей, интересующихся ранним развитием своего ребенка. Он подразумевает использование наглядных карточек для лучшего усвоения малышом полученных знаний. У Домана есть отдельный набор карточек, посвященный геометрическим фигурам. Его можно купить или скачать в Интернете (там же можно найти видео о данной методике).
Литература и дидактический материал
Ниже приведены наиболее популярные и действенные методики и материалы для ознакомления детей с геометрическими формами.
- «Школа Семи Гномов»
В цикле книжек для раннего развития детей «Школа Семи Гномов» имеются две, посвященные формам: «Квадратик и Кружок» (для детей от рождения и до года), «Форма. Цвет» (для детей от 1 года до 2 лет). В книгах крупно и наглядно представлены основные фигуры.
- Геометрические фигуры. Мягкая мозаика
Очень удобный и яркий способ познакомить ребенка с формами. Мозаика изготовлена из безопасного мягкого материала. Малышу будет интересно рассматривать ее детали и собирать из них картинки.
- Раскраски
Таких книжек-обучалок на современном рынке очень много. Можно выделить «Умную раскраску. Смешарики» с любимыми детьми героями из одноименного мультфильма.
- Наклейки
Многоразовые наклейки также будут очень полезны в период обучения ребенка «геометрии для самых маленьких». Такие наклейки можно клеить куда угодно! В ванную, в детскую комнату, на кухню. Предложите крохе игру: в окружающей обстановке нужно найти предметы того или иного вида.
Мультики о геометрических фигурах
Заключение
Учить и знакомить ребенка с геометрическими фигурами не только важно, но и очень интересно! Проявите фантазию, придумайте свои игры и задания для чада, показывайте интересные видео, и он ответит вам любовью и благодарностью.
Конспект занятия по математике.
Тема " Геометрические салфетки"
Цель: Закрепить умение учащихся различать геометрические фигуры по цвету и форме.
Задачи:
Образовательные:
- учить выделять данные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) из множества других.
Закреплять навыки ориентировки в пространстве (вверх-вниз).
Развивающие:
Развивать память, мышление, внимание.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Содействовать воспитанию аккуратности при работе с клеем.
Содействовать воспитанию чувства взаимопомощи у учащихся.
Предварительная работа: чтение стихов о геометрических фигурах, дидактические игры "Волшебный квадрат", "Найди такую же", "Починим коврик", "
Материал: Игрушка Зайка, коврик из геометрических фигур, заготовки геометрических фигур на каждого ребенка, клей-карандаш, салфетки, поднос, подложка на каждого ребёнка.
Ход занятий:
Педагог:
Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.
Педагог:
Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
Давайте подарим улыбку друг другу (опустить руки подуть на ладони)
Педагог: Ой, ребята, смотрите а у нас ещё один гость, кто это? Правильно Зайка. Но почему-то он очень грустный. Я сейчас узнаю, что случилось /прикладываю ухо/ он говорит, что приготовил для своей Мамы коврик, но ни как не может разобраться, что такое круги, треугольники, квадраты и чем они отличаются друг от друга.
Педагог: А вы ребята знаете эти геометрические фигуры.
Дети: Да
Педагог: Тогда давайте поможем нашему Зайке запомнить эти фигуры, и понять чем они отличаются. Ты Зайка усаживайся удобнее и слушай.
Мы рассмотрим сейчас твой коврик. Какой он красивый, яркий. Какие геометрические фигуры находятся вверху?
Дети: Треугольники.
Педагог: А сколько уголков у треугольника? Давайте посчитаем.
(Дети считают) Три
Педагог: Узнаешь сразу ты кто я, на нас ты посмотри
У нас всего, у нас всего естественно по три
Три стороны и три угла, ведь треугольник я.
(ФОТО №1)
Давайте вспомним, какие предметы похожи на форму треугольника?
Дети: Косынка, зонтик, крыша домика, елочка, колпак.
Педагог: Молодцы! А как называются фигуры которые расположены внизу?
Дети: Квадраты.
Педагог: Правильно квадраты. Сколько углов у квадрата? Давайте посчитаем.
Дети: Четыре угла.
Педагог: Познакомимся друг мой, каждый угол мой прямой
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам представиться я рад, а зовут меня квадрат.
Какие предметы вам напоминают форму квадрата?
(ФОТО №2)
Дети: Стол, окно, дверь шкафчика, телевизор, …
Педагог: Какие геометрические фигуры находятся посередине?
Дети: Круги
Педагог: А сколько уголков в этой фигуре?
Дети: Нет углов.
Педагог: Нет углов у меня и похож на блюдце я…
На что ещё похож круг?
(ФОТО №3)
Дети: На колесо, на кольцо, блин, тарелку, солнце, руль…
Педагог: Ой, какие молодцы, наш Зайка сразу повеселел и он хочет с нами поиграть.
Физ. Минутка.
«Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
Педагог: Дети, а Зайка нам принес в подарок еще много геометрических фигур. Он предлагает сделать вам геометрические салфетки, которые вы подарите своим мамам. Сейчас вы выберете себе любой квадрат и украсите его рисунком из геометрических фигур.
Педагог: А скажите, фигуры у нас одного цвета?
Дети: Нет.
Педагог: Какого цвета ты выбрал фигуру?
А у тебя какая геометрическая фигура?
Педагог: Какая у тебя фигура?
Педагог: Как мы будем работать, аккуратно или нет?
А намазывать фигурку будем только в середине?
Дети: Нет, будем намазывать и края и середину.
Педагог: А после того, как приклеили фигуру, что нужно сделать, чтобы она не отклеилась?
Дети: Прижать салфеткой.
Педагог: Дети, обратите внимание на цвет салфетки. Выбирайте фигуры другого цвета, чтобы они были яркими, красивыми!
Возьмите со своих подносов кружочек и приклейте его в правом верхнем углу. Молодцы!
А теперь возьмите круг другого цвета и приклейте его в левом верхнем углу. Вот какие молодцы!
Теперь в нижнем правом.
И теперь в нижнем левом. Молодцы ребятки!
А теперь мы возьмём треугольник и наклеим его посередине.
Молодцы!
Самостоятельная деятельность детей.
Педагог: Зайка, посмотри какие красивые салфетки сделали наши дети! Тебе понравились? Мы думаем, что ты теперь запомнил, что такое круг, квадрат и треугольник!
Ребята Зайка говорит, что приготовил для вас сладкие угощения! Давайте посмотрим, что он нам с вами принёс!
Познакомьте ребенка с геометрическими фигурами: круг, квадрат (прямоугольник), треугольник. Продемонстрируйте ему эти фигуры на рисунках и вырезанные из бумаги. Научите находить их формы в окружающей обстановке. Используйте дидактическую игру «Чудо-мешочек»: в матерчатом мешочке находятся мелкие предметы разных геометрических форм, из дерева или пластика. Вырежьте вместе с ребенком из цветной бумаги набор этих фигур разного размера и цвета. Потренируйте вашего малыша отбирать из множества разрезных фигур только треугольники или только круги, или квадраты. Научите ребенка рисовать эти фигуры, сначала на листе в клеточку, затем при помощи трафарета, позже используя линейку и циркуль.
Чудо-мешочек
Вы можете использовать для игры набор «Чудо-мешочек» или просто мешочек из непрозрачной ткани, и несколько специально подобранных для игры небольших предметов разной формы: квадратной — коробок, жвачку, кубик, шарик, мячик, клубок. Попросите ребенка достать сначала все круглые, затем все квадратные предметы. Проверьте правильность выполнения задания.
Прокати в ворота
Познакомьте ребенка с геометрическими фигурами куб и шар. Проведите следующую настольную игру: предложите ребенку прокатить в ворота (их обозначаем на столе двумя кубиками) кубик и шарик. Пусть ребенок постарается выполнить эту задачу. Затем проанализируйте вместе с ним его наблюдения: «Шарик округлой формы, поэтому он может легко катиться или стоять на месте, а куб не может катиться, ему мешают углы. Он может стоять на месте или его можно перевернуть с бока на бок. Его стороны все одинаковые».
Узоры из геометрических фигур
Из цветной бумаги вырежьте несколько равносторонних треугольников (от 12 и больше). Кто больше сложит фигурок из них? Какие геометрические фигуры можно сложить из них? Квадрат, прямоугольник, треугольник. Из 12 треугольников вы можете собрать звезду: сначала собираете центр звезды - шестиугольник. Затем из оставшихся шести треугольников делаете к нему лучи.
Треугольник
Покажите ребенку геометрическую фигуру — треугольник. Объясните, почему она так называется - потому что у нее три угла. Пусть ребенок назовет треугольные предметы окружающей обстановки. Поиграйте с «чудо-мешочком», пусть ребенок достанет из него все предметы треугольной формы.
Домики
Дайте ребенку набор бумажных треугольников — два квадрата, один побольше, один поменьше разрежьте по диагонали, и фигурку бумажного зверька (ежика, зайчика). Предложите ребенку собрать из треугольников домик для бумажного зверька. В строительстве домика должны быть задействованы все имеющиеся треугольники. Вариантов может быть несколько. Если ребенок затрудняется найти несколько вариантов, помогите ему.
Ёлочки
Дайте ребенку набор из трех треугольников с одинаковыми сторонами. Предложите ребенку сложить из этих треугольников фигурки — елочки. Может быть два варианта елочки: первый - три треугольника расположены один над другим, касаясь основанием вершины нижнего, второй — нижний большой треугольник сложен из двух малых, со смежными сторонами, а верхний треугольник касается основанием вершины нижнего. Скорее всего, ребенок соберет первый вариант. Предложите ему второй вариант. Пусть он сравнит две елочки и скажет, какая выше, а какая из них ниже.
Рыбки
Дайте ребенку набор из четырех одинаковых бумажных треугольников, треугольники сделайте из двух одинаковых квадратов, разрезанных пополам. Предложите ему собрать из них разных рыбок любыми способами (накладывать треугольники один на другой нельзя). Получится 4 варианта рыбок. Самую интересную рыбку можно превратить в аппликацию.
.jpg)
Квадрат
Покажите ребенку квадрат, скажите как называется эта фигура и в чем ее особенность: все стороны квадрата одинаковые. Как это проверить? Пусть ребенок предложит свои варианты. Затем продемонстрируйте ему, как еще можно это сделать: поочередно сложить квадрат по двум диагоналям. Если стороны совпали при наложении одна на одну, значит они одинаковые, и данная фигура - квадрат. Предложите ребенку сложить квадрат из палочек. Количество палочек не оговаривайте. Возможно, он использует по одной палочке для стороны, а возможно, несколько. В зависимости от этого предложите ему сложить квадрат побольше или поменьше. Пусть ребенок назовет предметы окружающей обстановки квадратной формы.
Ребенку или группе детей предлагают набор из пяти квадратов и пяти треугольников разной величины и цвета, а также бумажные фигурки пяти гномиков в разноцветных колпачках. Взрослый рассказывает детям, что сильный ветер сорвал крыши с домиков гномиков и просит починить их - собрать домики из прямоугольников и треугольников, подобрав треугольник — крышу к каждому домику-квадратику. Пусть дети объяснят, по каким признакам они будут определять, какая крыша принадлежит какому домику (по размеру, по цвету). Когда домики будут собраны, нужно каждого гномика отвести к его домику, ориентируясь на цвет колпачка.
Прямоугольник
Покажите ребенку бумажный прямоугольник. Назовите его. Сравните методом наложения с квадратом, в два раза меньшим. Проанализируйте, чем прямоугольник отличается от квадрата? У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны верхняя и нижняя, левая и правая— боковые (противоположные). Покажите ребенку бумажные прямоугольники разной формы, проверьте равенство противоположных сторон у них складывая прямоугольники пополам. Пусть ребенок назовет предметы прямоугольной формы.
Выбрать нужное
Перед ребенком на подносе лежат геометрические фигуры разного размера и цвета. Вы даете ребенку различные задания: назвать все фигуры, которые лежат перед ним, выложить с подноса на стол все треугольники; все квадраты; все прямоугольники; все фигуры определенного цвета, фигуры определенной формы и определенного цвета, фигура большие или маленькие. Посчитать их.
Собрать фигуру
Предложите ребенку большой набор разных геометрических фигур: квадратов, равнобедренных треугольников, прямоугольников разного размера. Предложите ему собрать из любых фигур известные ему геометрические фигуры разного размера. Он может использовать любые фигуры и любые способы их расположения. Чем больше вариантов, тем лучше.
Сколько очков?
Большой лист ватмана расчерчивают линиями на разные геометрические фигуры: прямоугольники, квадраты, треугольники. Ребенок и взрослый попеременно бросают на лист игральный кубик, и смотрят, на какую фигуру он попал. Заранее договоритесь, сколько очков дается за фигуру определенной формы, например: треугольник — 1 очко, квадрат — 2 очка, прямоугольник — 3 очка, а также сколько бросков можно сделать. Выиграет тот. У кого наберется больше очков за определенное количество ходов. Играть может и один ребенок. Тогда задание будет другим: из набора бумажных фигур, найти фигуру той же формы, на которую выпал кубик.
Геометрическая эстафета
Игра для группы детей. Дети делятся на две команды и встают в затылок друг другу в одном конце комнаты. Возле каждой команды стоит стул. На противоположной стороне комнаты на столе вперемешку лежат предметы квадратной и круглой формы. По сигналу игроки каждой команды бегут к столу, берут предмет: игроки одной команды — круглой формы, а другой — квадратной, несут его к остальным участникам команды и кладут на стул. Потом за предметами бегут другие игроки команд. Так продолжается, пока каждый участник не принесет по предмету. Выигрывает команда, закончившая первой и без ошибок.
Лабиринты
Вы можете нарисовать лабиринты самостоятельно вместе с ребенком или использовать образцы. Проверьте утверждение, что из любого лабиринта можно выбраться, если поворачивать только налево.
Танграм
Танграм — восточная головоломка, представляющая собой квадрат со стороной 8 см, разрезанный на семь частей, из которых можно составить большое количество разных фигурок и узоров.
Игры со счетными палочками
Представления о геометрических фигурах развивают также игры со счетными палочками.
Игра 1 . Составить из счетных палочек квадрат, треугольник, стороны которых состоят из 1 палочки.
Игра 2 . Составить из счетных палочек прямоугольник, со сторонами 2 палочки и 3 палочки.
Игра 3 . Составить из 10 палочек два квадрата — большой и маленький; маленький вы разместите внутри большого, используя при построении стороны большого квадрата.
.jpg)
Игра 4 . Из пяти палочек составить квадрат и два одинаковых треугольника.
.jpg)
Научите ребенка пользоваться для измерения предметов мерными полосками бумаги. Проведите с ним следующие игры:
Игра 1. Играют четыре ребенка. Они сидят за столом. У Игра 4 каждого картинка с двумя елками, одна елка повыше, другая пониже, и две полоски бумаги той же длины, что и елки. Детям задают вопрос, что надо сделать, чтобы узнать, какая из елок выше. Задание: измерить елки и рядом с той, что выше нарисовать гриб. Возможные варианты: измерить елки разными полосками, которые потом сравнить между собой; измерить одной полоской. Когда каждый ребенок измеряет свои елки и определит, какая выше, предложите детям определить, у кого из сидящих за столом самая высокая елка? Как это определить? Если детям сложно ответить, подскажите им: нужно взять мерку своей высокой елки и сравнить ее наложением с мерками самых высоких елок других детей.
Игра 2 . Играют четыре ребенка. Перед каждым картинка с лестницей, ножницы и полоска- мерка. Взрослый выкладывает на стол картинку — уличный фонарь, и говорит: «Это уличный фонарь. Он сломался, его нужно починить. Для этого нужна лестница. С помощью какой лестницы можно починить фонарь?» Дети должны прийти к выводу, что нужно использовать мерную полоску: измерить ею высоту столба, а затем длину каждой лестницы и выбрать нужную.
Из цветной бумаги вырежьте набор полосок разной длины и ширины и регулярно упражняйте ребенка в сравнении их методом наложения. При сравнении используйте слова: длиннее, шире, уже, короче. Сравнивайте предметы окружающей обстановки, используя прилагательные: узкий, широкий, длинный, короткий, высокий, низкий, а также сравнения: выше, ниже, шире, уже.
Игра 1. Предложите ребенку перечислить предметы определенной величины: а) высокие; б) низкие; в) широкие; г) узкие.
Игра 2. Пусть ребенок перечислит предметы определенной формы: а) треугольные; б) прямоугольные; в) круглые.
Игра 3 . Предложите ребенку перечислить вещи из определенного материала: а) стеклянные; б) деревянные; в) металлические и др.
Игра 4. Перебрасывайтесь с ребенком мячом, произнося слова, противоположные по значению, обозначающие величины: высокий-низкий, короткий-длинный, широкий-узкий, толстый-тонкий и т. д.
Игра 5 . Спрячьте в квартире две пары игрушек (куклы, мишки) — игрушки в одной паре одинаковой высоты, а в другой — разной. Пусть ребенок найдет их и объяснит, как они отличаются по высоте в парах и между собой.
Игра 6. Во время прогулки нарисуйте палочкой на земле широкие и узкие дорожки. Предложите ребенку перепрыгнуть через них. Через какие дорожки было легче прыгать? Почему? Легче через узкие, так как они уже.
Игра 7 . Во время прогулки предложите ребенку померяться ростом с детьми во дворе, став спиной к спине. Обсудите, кто выше, кто ниже, кто выше всех. Того, кто оказался ниже всех, успокойте, сказав ему, что он еще вырастет.
Игра 8 . Разложите на кухне кастрюльки разного размера и попросите ребенка подобрать правильно крышки к ним. Какие не подошли, почему? (Разного размера, больше, меньше). Какие подошли, почему? (Одинаковые). Сравните крышки и кастрюльки между собой.
Игра 9. Вы перебрасываетесь с ребенком мячом, на каждый бросок называя предмет и признак предмета. Ребенок, поймав мяч, должен ответить вам словосочетанием, противоположным по смыслу. Предметы могут быть самыми разными, главное, чтобы их признаки были прямо противоположны друг другу. Например: кран высокий — избушка низкая, гольфы длинные — носки короткие, тропинка узкая — дорога широкая.
Игра 10. Предложите ребенку на прогулке в парке померить толщину стволов у деревьев. Толстые стволы нельзя обхватить руками, а тонкие можно.
Игра 11. Подберите предметы, разные по величине: две ленты разной длины, две бутылки (с узким и широким горлышком), две банки — высокая и низкая, две книги — толстая и тонкая, два мяча — малый и большой. Ребенок должен рассмотреть все предметы, а когда он отвернется, вы уберете какой-то из них. Ребенок, повернувшись, должен угадать, какой предмет исчез, и характеризовать его признаки. Повторите игру несколько раз.
Игра 12 . Играет группа детей. Дети встают в круг, а взрослый с мячом становится в центре круга, говорит: «Карандаш, что длиннее?». Ребенок должен назвать в ответ предмет, который длиннее и бросить мяч обратно. Мяч можно бросать до тех пор, пока сравнения не иссякнут. Можно спрашивать, что короче, например: «Дорога длинная, что короче?»
Игра 13 . В эту игру можно играть на улице. На земле проводят черту, откуда нужно бросать камешки (зимой это могут быть снежки). За черту заходить нельзя. Бросать камешки можно только по сигналу. Побеждает тот, кто бросил дальше всех. Задайте вопрос, как сравнить, кто дальше бросил? Как измерить? Измерить можно шагами, стопами и т. д.
Игра 14. Играет пара детей, сидящих за столом. Каждому по одинаковой пирамидке. Затем дети снимают кольца пирамидок со стержня и перемешивают их. Попросите детей разложить кольца по порядку: от самого маленького до самого большого. Затем снова перемешать кольца и выбрать одинаковые парные. Парные кольца находят методом наложения друг на друга.
Игра 15. Для игры понадобится несколько комплектов палочек. В каждом комплекте должны быть по 15-20 палочек четырех-пяти размеров, например длиной 3, 4, 5, 6, 7 см.
Желательно, чтобы комплекты были разного цвета. Оба комплекта смешивают и выкладывают на стол перед ребенком. Его задача рассортировать палочки по размерам и разложить их в отдельные кучки. Игра усложняется, если палочки будут отличаться друг от друга по двум признакам: например, по длине и толщине.
- Закрепление представления о геометрических фигурах;
- Развитие любознательности, внимания, памяти, мышления;
- Воспитание интереса к познанию свойств предметов окружающего мира;
Материал:
- Герой Квадратик- рукавичка
- Набор геометрических фигур
- Предметы разной геометрической формы
- Блоки Дьенеша
- Иллюстрация с изображением домов из разных геометрических фигур
- Счетные палочки
Воспитатель: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. На конверте написано: Детский сад № 264, группа «Знайки».
Согласна, это письмо написано нам. Давайте прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы очень дружные и любознательные, хотите узнать всегда что-то новое и интересное. А еще я знаю, что вы любите математику. Поэтому я приглашаю вас в Город геометрических фигур, я приготовил для вас разные занимательные игры и задания.
Квадратик и его друзья».
Ребята, в конверте еще лежит фотография. Посмотрите, где здесь интересно Квадратик? Согласна, наверное, это красный квадрат.
(фото с изображением геометрических фигур)
Ой, ребята, здесь еще что-то написано.
«Попасть в наш город можно только по дорожке, выстроенной из кирпичиков (Блоки Дьенеша):
- Красный, большой, прямоугольный блок
- Синий, большой, прямоугольный блок
- Не красный, большой, прямоугольный блок
- Не синий, большой, квадратный блок
- Маленький, желтый, треугольный блок
- Не синий, не желтый, маленький, квадратный блок.
Воспитатель: Вот мы и в городе!
(Рассматриваем иллюстрацию). Какие интересные дома.
- Из каких геометрических фигур построен самый высокий дом?
- Из каких геометрических фигур сделаны окна?
- Из каких геометрических фигур сделаны крыши домов?
- Сколько в городе красных треугольников?
- Сколько синих прямоугольников?
- Сколько зеленых квадратов?
- Сколько коричневых ромбов?
- Сколько желтых овалов?
Воспитатель: Давайте погуляем по городу:
Мы идем, идем, идем, поднимаем ножки
А у нас на ногах новые сапожки.
Ой, ой, ой, ой, ой, ой – лужа-то, какая
Ой, ой, ой, ой, ой, ой – лужа-то большая
Не боюсь, не боюсь лужу перепрыгнуть
Воспитатель: Ребята, что-то Квадратика не видно. А вот и он (кукла – рукавичка с квадратиком).
Воспитатель: Квадратик, где твои интересные игры и задания?
Игра «Найди пару»
Воспитатель раздает детям по одной геометрической фигуре и предлагает найти пару (т.е нуужно найти точно такую же геометрическую фигуру)
Ребята, скажите какая фигура получится, если 2 геометрические фигуры сложить вместе:
- Квадрат + квадрат = прямоугольник
- Прямоугольник+ прямоугольник= квадрат
- Треугольник + треуольник= ромб
- Треугольник+ треугольник= квадрат
Игра «Что лишнее?»
- Круг, ромб, прямоугольник, треугольник, квадрат – одного цвета
- Все фигуры большие, одна маленькая
- Все фигуры желтые, одна синяя.
Игра «Составление геометрических фигур из цветных палочек»
- Составь квадрат
- Составь треугольник
- Составь прямоугольник
Игра «На что похоже?»
(разложены предметы разные) На какую форму похож предмет?
- Тетрадь – прямоугольник
- Блокнот — квадрат
- Линейка – треугольник
- Резинка для волос – круг
- Календарик – прямоугольник
- Фотоппарат – прямоугольник
- Сложенный платок – треугольник
- Тарелка – круг
Воспитатель: Ребята, пора прощаться с Квадратиком и его друзьями. Мы еще не раз с ними встретимся, ведь наше путешествие в Страну Знаний только начинается.
Название: Конспект НОД по математике с детьми 3-4 лет «В городе геометрических фигур»
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 264
Месторасположение: г. Красноярск
